COTAS
RACIAIS: ASSUNTANDO ARGUMENTOS E POSICIONAMENTOS
Por:
Áureo João
Assuntando sobre a temática das cotas raciais para o
acesso ao ensino superior, comecemos
por um exercício de formulação de algumas perguntas-chaves que nos possam
conduzir para uma razoável análise dos argumentos e seus fundamentos e, a
partir destes, os posicionamentos postos, sem olvidarmos da consciência de
nossa parcialidade no ato de observar, escrever e inscrever-nos sobre a pauta.
Tomemos, pois, as seguintes questões orientadoras: Quais são os argumentos e
posicionamentos das partes envolvidas nos debates e embates? O que nos tem a
dizer os pares que contestam a implementação das Cotas Raciais para negros, no ensino superior? E com que finalidade
esses oponentes às cotas raciais assim o fazem? Do outro lado, o que nos
apresentam os defensores das Cotas
Raciais? Quem são os sujeitos que produzem os argumentos e posicionamentos?
E de qual lado nos posicionamos na construção dialética desse acontecimento
histórico? Com isto, poderemos compreender a representação sociopolítica e
histórica de quem fala, de onde fala e seu posicionamento.
Do lado dos opositores à política de Cotas Raciais, é possível, até agora, sistematizar vinte e dois argumentos
contrários, ou vinte e duas teses contrárias às Cotas. Para fins didático-pedagógicos,
a esquematização poderá conter redundâncias destinadas a enfatizar aspectos ou
separá-los, com o objetivo de fornecer melhor apreensão de suas nuanças.
Do lado dos sujeitos sociológicos que advogam em defesa
da concepção e da implementação da política de Cotas Raciais, é possível sistematizar as teses que refutam as
contrárias às Cotas.
Com o objetivo de proporcionar elementos elaborados para
uma análise cuidadosa sobre cotas étnicas, apresento-lhe o presente texto.
Para estudar o inteiro teor do texto, acesse o LINK
abaixo, de livre consulta.
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Áureo João.
ESSA CITAÇÃO NO COMEÇO DO ARTIGO É DIRETA OU INDIRETA DO PAULO?
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